分卷(65)（4 / 5）
现在的监考老师已经不会再认为时延是侥幸才考上来的，他上次的卷子同年级各个老师都有传阅过，有的答题步骤甚至称得上精彩。即使有粗糙的地方，但过去两次考试的每一张卷子，都能看到进步。
不同考场的监考老师不一样，因此这次给时延所在考场监考的老师，依然是陌生的面孔。
陌生是指没有给十六班授过课，实际上是还算熟悉的，是一班的班主任。
在自己监考的学生名单上看到时延的名字时，一班的班主任不由得兴奋的睁大眼睛。
韩闫宇假期时发到班级群里的学习列表太过令人咋舌，一下子就将原本跃跃欲试的大部分同学都劝退了。
学习是很需要自主性的事，对于班上的同学失去动力，一班的班主任也没办法。
这次期中考，正好可以关注一下，看看时延具体答卷做题的过程，说不定能收获点启发。
正好她也难免好奇时延这次的成绩还会不会有大幅度的进步，监考正好可以提前获知结果了。
第一场依然是语文。
这是时延最占优势的科目。这一手好字即使不是第一次见了，监考的一班老师依然赞不绝口。
上一场考试时延的卷子被各个老师借阅研究，大体上都知道时延的薄弱点在那里：语文和英语，都差在阅读理解上。
很显然不止有老师注意到了，时延自己也很清楚这一点。
经过针对性的练习，时延显然通过大量刷题总结，抓住了阅读理解类题目的答题思路。
效果犹如脱胎换骨，以前是浮于表面的模仿，现在则是有了自己的理解。
如果说语文相对来说好提升，数学则更能展现时延的变化。
思路清晰，条理分明，甚至书面也很赏心悦目。
有些理科学霸写出来的字，只能说给阅卷老师带来了很大的困难，辨认字迹都要多花好些时间。
碰上一个像时延这样解题明了又写的工整漂亮的，阅卷老师内心大概要高兴的放个烟花。
一场场看下来，监考的一班班主任内心受到了极大的震动。
十六班的徐西北到底是什么运气，能摊上这么厉害的学生。不是厉害在他的成绩高，而是说他的进步曲线太过惊人。
按理说再厉害的学生也需要好老师的帮助，十六班的老师，说句实话，水平真的在深北市的高中里，只能说很一般。
不至于误人子弟，但讲课既没有激情也没有很强的表达能力，某种程度上也不怪生源不好。
这是一个死循环。生源不好，招进来的学生大多本身就不是学习特别厉害的，老师上课质量又跟不上，考上名校的学生寥寥无几，没有往届高分的成绩做宣传，也吸引不来成绩好的学生报名。
本以为育风高中会一直这样下去，现在看来则多了一丝希望。
一班的班主任注意到，同考场的也有三个十六班的人，普遍似乎都比其他班的学生要认真。
这是由时延掀起的蝴蝶效应。
现在还看不太出来，十六班潜移默化中，已经有所变化，只是学生们自己都还意识不到。
正在答题的时延心无旁骛。
一旦考试开始，不必去设想太多可能。
旁人看不到过程，只能看到结果。但结果是对过程的映射，不会辜负做过的每一道题。 ↑返回顶部↑
不同考场的监考老师不一样，因此这次给时延所在考场监考的老师，依然是陌生的面孔。
陌生是指没有给十六班授过课，实际上是还算熟悉的，是一班的班主任。
在自己监考的学生名单上看到时延的名字时，一班的班主任不由得兴奋的睁大眼睛。
韩闫宇假期时发到班级群里的学习列表太过令人咋舌，一下子就将原本跃跃欲试的大部分同学都劝退了。
学习是很需要自主性的事，对于班上的同学失去动力，一班的班主任也没办法。
这次期中考，正好可以关注一下，看看时延具体答卷做题的过程，说不定能收获点启发。
正好她也难免好奇时延这次的成绩还会不会有大幅度的进步，监考正好可以提前获知结果了。
第一场依然是语文。
这是时延最占优势的科目。这一手好字即使不是第一次见了，监考的一班老师依然赞不绝口。
上一场考试时延的卷子被各个老师借阅研究，大体上都知道时延的薄弱点在那里：语文和英语，都差在阅读理解上。
很显然不止有老师注意到了，时延自己也很清楚这一点。
经过针对性的练习，时延显然通过大量刷题总结，抓住了阅读理解类题目的答题思路。
效果犹如脱胎换骨，以前是浮于表面的模仿，现在则是有了自己的理解。
如果说语文相对来说好提升，数学则更能展现时延的变化。
思路清晰，条理分明，甚至书面也很赏心悦目。
有些理科学霸写出来的字，只能说给阅卷老师带来了很大的困难，辨认字迹都要多花好些时间。
碰上一个像时延这样解题明了又写的工整漂亮的，阅卷老师内心大概要高兴的放个烟花。
一场场看下来，监考的一班班主任内心受到了极大的震动。
十六班的徐西北到底是什么运气，能摊上这么厉害的学生。不是厉害在他的成绩高，而是说他的进步曲线太过惊人。
按理说再厉害的学生也需要好老师的帮助，十六班的老师，说句实话，水平真的在深北市的高中里，只能说很一般。
不至于误人子弟，但讲课既没有激情也没有很强的表达能力，某种程度上也不怪生源不好。
这是一个死循环。生源不好，招进来的学生大多本身就不是学习特别厉害的，老师上课质量又跟不上，考上名校的学生寥寥无几，没有往届高分的成绩做宣传，也吸引不来成绩好的学生报名。
本以为育风高中会一直这样下去，现在看来则多了一丝希望。
一班的班主任注意到，同考场的也有三个十六班的人，普遍似乎都比其他班的学生要认真。
这是由时延掀起的蝴蝶效应。
现在还看不太出来，十六班潜移默化中，已经有所变化，只是学生们自己都还意识不到。
正在答题的时延心无旁骛。
一旦考试开始，不必去设想太多可能。
旁人看不到过程，只能看到结果。但结果是对过程的映射，不会辜负做过的每一道题。 ↑返回顶部↑